Школа лидеров креативной экономики «Меганомика» – это пространство интенсивного развития, основанное на новых подходах в образовании и управлении творческими процессами. Также оно служит для обмена и приобретения разностороннего опыта.
Это пилотная образовательная программа Университета креативных индустрий, которую принято называть креативной экономикой. Фактически является олицетворением нового общественно-экономического уклада. Это человекоцентричная модель, нацеленная
на создание условий для самореализации личности. Данный уклад проявляется в различных отраслях человеческой деятельности.
Школа лидеров креативной экономики «Меганомика» – это пилотная образовательная программа Университета креативных индустрий, пространство интенсивного развития, основанное на новых подходах в образовании и управлении процессами.
Новый общественно-экономический уклад – это другие приоритеты и ценности, иные бизнес-модели, новые ресурсы и основания для конкуренции. Чтобы этому учиться, нужен перелом мышления, смена оптики, формирование новых представлений, приобретение нового опыта на практике.
Почему Меганомика?
Меганомикой мы называем новый общественно-экономический уклад, который уже проявляется в различных отраслях человеческой деятельности.
Основные идеи Школы направлены на развитие у обучающихся творческо-управленческих навыков. Школа создана для того, чтобы сформировать сообщество многопрофильных экспертов с широкими компетенциями, которые могут комплексно подходить к управлению творческими процессами и совершенствовать технологии
в условиях быстро изменяющейся действительности.
Экономика
Классическая модель в индустриальной логике, настроенная на удовлетворение потребностей
Творчество
Модель креативно-инновационной деятельности, нацеленная на создание нового
Креативная экономика
Человекоцентричная модель, нацеленная на создание условий для самореализации личности
Принципы программы
Участники программы могут непосредственно влиять на траекторию своего обучения. Широкий круг знаний помогает обучающимся справляться с любыми трудностями, а свобода выбора дисциплин повышает вовлеченность и удерживает интерес к обучению.
Эффективность обучения достигается отказом от традиционных пассивных форматов (лекции, мастер-классы и т.д.) в пользу интерактивных занятий.
Программа нацелена на проведение творческих экспериментов, проверку гипотез, поиск и разработку новых идей и подходов.
Вместо учебных проектов участники совместно работают над решением реальных проблем.
Участники занимаются в смешанных группах. В таких условиях профессионалы разных областей могут успешно обмениваться знаниями, опытом и навыками.
Для кого:
#ректоры
#проректоры и преподаватели российских вузов
#представители сферы молодежной политики
#региональные команды
#управленцы и предприниматели
Что получают участники
Знания
Понимание современной экономической модели и роли новых решений в стратегии развития
Опыт
Владение инструментами, необходимыми для запуска проектов в условиях неопределенности и постоянных изменений
Навыки
Быстрое реагирование на вызовы, умение анализировать собственные задачи и проекты неклассическим, творческим образом, за счет взаимодействия с участниками образовательных заездов и экспертами креативных индустрий
Связи
Расширение кругозора и сети контактов, необходимых для реализации самых смелых идей и проектов
Ключевая аудитория: участники и выпускники программы кадрового управленческого резерва ВШГУ РАНХиГС
День первый. Меганомика. Заезд и знакомство участников друг с другом и с модераторами. Пояснение условий работы в школе. Установочная лекция по Меганомике. Измеряем цели и амбиции участников, проверяем, насколько эти цели достижимы при помощи имеющегося набора технологий и инструментов. Основная гипотеза: синтез творчества в искусстве, науке и технологиях приводит к достижениям нового уровня, и наша задача научиться управлять этими процессами.
День второй. Творчество. Обсуждаем цели творчества. Пробуем креативные технологии и практики. Понимаем суть творческого продукта. Пересобираем проектное управление. Ведем совместный поиск новых инструментов и формируем новое видение.
День третий. Экосистема. Обсуждаем экосистемную оптику, понимаем ключевые характеристики экосистем. Определяем продукты и занимаемся их разработкой с учетом креативной составляющей. Используем преимущества экосистемного взаимодействия.
День четвертый. Пространство. Понимаем пространственную модель развития. Определяем креативно-инновационное пространство и учимся его проектировать. Понимаем запрос на развитие. Докручиваем общие результаты и переходим к эффектам нового уровня. Финализируем полученные знания и навыки.
День пятый. След. Знакомство участников с пространством арт-кластера. Закрепление новых знаний. Отъезд.
Ключевая аудитория: лидеры некоммерческих организаций, общественных объединений, социальные предприниматели и представители КСО и УР крупных российских компаний
День первый. Меганомика. Заезд и знакомство участников друг с другом и с модераторами. Пояснение условий работы в школе. Установочная лекция по Меганомике. Измеряем цели и амбиции участников, проверяем, насколько эти цели достижимы при помощи имеющегося набора технологий и инструментов. Основная гипотеза: синтез творчества в искусстве, науке и технологиях приводит к достижениям нового уровня, и наша задача научиться управлять этими процессами.
День второй. Творчество. Обсуждаем цели творчества. Пробуем креативные технологии и практики. Понимаем суть творческого продукта. Пересобираем проектное управление. Ведем совместный поиск новых инструментов и формируем новое видение.
День третий. Экосистема. Обсуждаем экосистемную оптику, понимаем ключевые характеристики экосистем. Определяем продукты и занимаемся их разработкой с учетом креативной составляющей. Используем преимущества экосистемного взаимодействия.
День четвертый. Пространство. Понимаем пространственную модель развития. Определяем креативно-инновационное пространство и учимся его проектировать. Понимаем запрос на развитие. Докручиваем общие результаты и переходим к эффектам нового уровня. Финализируем полученные знания и навыки.
День пятый. След. Знакомство участников с пространством арт-кластера. Закрепление новых знаний. Отъезд.
Ключевая аудитория: Проректоры по социально-воспитательной работе творческих вузов, творческие ссузы, корпоративные университеты
День первый. Установка. Погружаем участников в контекст, знакомим друг с другом и с модераторами, поясняем условия работы в школе. Объясняем, что экспериментальный формат для обучения управлению в условиях неопределенности предполагает погружение в среду, в которой многое будет происходить случайным образом.
День второй. Творчество. Формируем образ современного поколения и пути развития компетенций будущего. Ищем новые инструменты. Раскачиваем креативные компетенции.
День третий. Экосистема. Определяемся с проектами и прорабатываем их с учетом креативной составляющей и высоким уровнем достижений. Связываем проекты с целями заезда.
День четвертый. Будущее. Финализируем проектные решения. Обмениваемся ресурсами и взаимодействуем.
День пятый. Пространство. Находим место своих проектов и разработок в модели креативно-инновационного пространства.
Ключевая аудитория: финалисты и полуфиналисты конкурса «Лидеры России»
День первый. Меганомика. Заезд и знакомство участников друг с другом и с модераторами. Пояснение условий работы в школе. Установочная лекция по Меганомике. Измеряем цели и амбиции участников, проверяем, насколько эти цели достижимы при помощи имеющегося набора технологий и инструментов. Основная гипотеза: синтез творчества в искусстве, науке и технологиях приводит к достижениям нового уровня, и наша задача научиться управлять этими процессами.
День второй. Творчество. Обсуждаем цели творчества. Пробуем креативные технологии и практики. Понимаем суть творческого продукта. Пересобираем проектное управление. Ведем совместный поиск новых инструментов и формируем новое видение.
День третий. Экосистема. Обсуждаем экосистемную оптику, понимаем ключевые характеристики экосистем. Определяем продукты и занимаемся их разработкой с учетом креативной составляющей. Используем преимущества экосистемного взаимодействия.
День четвертый. Пространство. Понимаем пространственную модель развития. Определяем креативно-инновационное пространство и учимся его проектировать. Понимаем запрос на развитие. Докручиваем общие результаты и переходим к эффектам нового уровня. Финализируем полученные знания и навыки.
День пятый. След. Знакомство участников с пространством арт-кластера. Закрепление новых знаний. Отъезд.
День первый. Меганомика. Заезд и знакомство участников друг с другом и с модераторами. Пояснение условий работы в школе. Установочная лекция по Меганомике. Измеряем цели и амбиции участников, проверяем, насколько эти цели достижимы при помощи имеющегося набора технологий и инструментов. Основная гипотеза: синтез творчества в искусстве, науке и технологиях приводит к достижениям нового уровня, и наша задача научиться управлять этими процессами.
День второй. Творчество. Обсуждаем цели творчества. Пробуем креативные технологии и практики. Понимаем суть творческого продукта. Пересобираем проектное управление. Ведем совместный поиск новых инструментов и формируем новое видение.
День третий. Экосистема. Обсуждаем экосистемную оптику, понимаем ключевые характеристики экосистем. Определяем продукты и занимаемся их разработкой с учетом креативной составляющей. Используем преимущества экосистемного взаимодействия.
День четвертый. Пространство. Понимаем пространственную модель развития. Определяем креативно-инновационное пространство и учимся его проектировать. Понимаем запрос на развитие. Докручиваем общие результаты и переходим к эффектам нового уровня. Финализируем полученные знания и навыки.
День пятый. След. Знакомство участников с пространством арт-кластера. Закрепление новых знаний. Отъезд.
Ключевая аудитория: главы субъектов Российской Федерации и их заместители
День первый. Меганомика. Заезд и знакомство участников друг с другом и с модераторами. Пояснение условий работы в школе. Установочная лекция по Меганомике. Измеряем цели и амбиции участников, проверяем, насколько эти цели достижимы при помощи имеющегося набора технологий и инструментов. Основная гипотеза: синтез творчества в искусстве, науке и технологиях приводит к достижениям нового уровня, и наша задача научиться управлять этими процессами.
День второй. Творчество. Обсуждаем цели творчества. Пробуем креативные технологии и практики. Понимаем суть творческого продукта. Пересобираем проектное управление. Ведем совместный поиск новых инструментов и формируем новое видение.
День третий. Экосистема. Обсуждаем экосистемную оптику, понимаем ключевые характеристики экосистем. Определяем продукты и занимаемся их разработкой с учетом креативной составляющей. Используем преимущества экосистемного взаимодействия.
День четвертый. Пространство. Понимаем пространственную модель развития. Определяем креативно-инновационное пространство и учимся его проектировать. Понимаем запрос на развитие. Докручиваем общие результаты и переходим к эффектам нового уровня. Финализируем полученные знания и навыки.
День пятый. След. Знакомство участников с пространством арт-кластера. Закрепление новых знаний. Отъезд.
